每个成长阶段的儿童都会出现一些比较普遍的行为问题，使家长感到困扰。家长需要找到问题成因，掌握科学方法，正确处理应对。

　　心理学研究表明，一般情况下，7~10岁儿童可以连续集中注意力20分钟左右，10~12岁儿童可以集中注意力25分钟左右。课堂教学如果保持新颖度，小学高年级学生完全可以做到保持40分钟的集中注意力。注意力集中的时间往往受许多因素的影响，如年龄、个性、兴趣、理解能力、知识水平等。

　　因年龄特点导致小学一二年级学生有意注意（有预定目的、需要意志努力的注意）还处在发展初期，水平很低，自觉控制注意的能力差。一般来讲，儿童上课注意力不集中还有如下原因：

　　1.有的儿童在学龄前就已出现注意力不集中的情况，正式上学后情况较为明显。一些患多动症的儿童会在上小学后有明显表现。这种情况需要家长特别关注，要引起重视，进行必要的引导和干预。

　　2.提前学习影响了儿童的上课兴趣。有些儿童在课外会有辅助学习，对课本知识的提前掌握和更活泼的辅导形式，会让儿童觉得课堂知识没有新鲜感、讲解无聊，从而导致注意力不集中。

　　3.学习兴趣和学习习惯的培养不够。儿童的性格特点、行为习惯等有很大差异，有的儿童还没产生学习兴趣，课堂上对老师的讲解似懂非懂、跟不上老师的节奏，会出现注意力不集中。有的儿童从小接收的知识信息广泛、形式多样，形成了强烈刺激的接收习惯，进入正规、严肃的课堂无法适应，导致注意力不集中。家长要针对儿童不同的特点，做好学习兴趣习惯的培养。

　　儿童在课堂上注意力不集中，是由老师反映给家长的，家长要注意做好家、校合作，请老师帮忙观察儿童，看看儿童是每节课都会有注意力不集中的现象，还是在某些特定的课堂上会出现这种情况。经过仔细观察以及与儿童交流，找到儿童注意力不集中的原因，再进行有针对性的帮助。

　　舒尔特方格是目前世界上最流行的、有效的注意力训练方法。将数字1~25随意地填写在5×5的表格里，让儿童从1开始按照顺序找出格子里的数字。家长可以对此练习进行改进，如增加数字的数量、缩短完成时间、进行比赛等，帮助儿童不断练习。

　　选取适合儿童年龄的注意力训练类书籍，带领儿童每天坚持练习。这些书中的练习都很有趣，如走迷宫、找不同、寻找隐藏物品等，儿童会很有兴趣。

　　家长可以每天安排15分钟左右时间，让儿童选择他们喜欢的文章片段大声朗读，这是使儿童口、眼、脑相互协调的过程。让儿童练习尽量不读错、不读丢、不读断，此时儿童的注意力必须高度集中才能完成。家长在此过程中先不要打断，等儿童读完再进行鼓励式总结。相应地，家长也可朗读一段文章，请儿童在认真倾听后进行复述。倾听练习是提高注意力的一个重要途径，这有助于儿童在学校听课时排除干扰进行信息处理

　　原标题：《安姐姐课堂7—12岁儿童常见行为问题及应对方法 问题一：儿童上课注意力不集中怎么办？》

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